Durant cette crise sanitaire, avec plusieurs centaines de morts par jour, une bonne partie d’entre nous s’est consacr\u00e9e \u00e0 plein temps \u00e0 g\u00e9rer la vie en confinement, \u00e0 s’occuper de ses proches, \u00e0 faire l’\u00e9cole \u00e0 ses enfants ou \u00e0 prendre soin de ses parents \u00e2g\u00e9s ou malades … pourtant le gouvernement nous a enjointd’assurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e0 distance. Dans l’urgence, au prix d’un lourd investissement, sans pouvoir prendre le temps de la r\u00e9flexion et sans moyen suppl\u00e9mentaire, nous avons r\u00e9pondu \u00e0 cette exigence, afin de mettre en place les enseignements \u00e0 distance pour assurer cette continuit\u00e9. Toujours dans l\u2019urgence, les tutelles ont ensuite voulu imposer les \u00e9valuations \u00e0 distance.Aujourd\u2019hui, le gouvernement accompagn\u00e9 d\u2019un nombre croissant de pr\u00e9sident.e.s d\u2019universit\u00e9 veut faire croire que cette exp\u00e9rience est positive et en profiter pour promouvoir un enseignement pr\u00e9sentiel prudentiel, c’est \u00e0 dire un enseignement \u00e0 distance qui dit ne dit pas son nom, dans lequel une tr\u00e8s grande partie du pr\u00e9sentiel serait remplac\u00e9e par de l\u2019enseignement \u00e0 distance. La doyenne de l’UFR sciences propose un \u00ab\u00a0sc\u00e9nario prudentiel dans le cas o\u00f9 le virus serait toujours en activit\u00e9 dans notre pays [..] qui pourrait nous amener rapidement en cas d’apparition d’un cluster \u00e0 des mesures de fermeture de campus.\u00a0\u00bb. Il s’agit donc d’enseigner \u00e0 distance \u00ab\u00a0au cas o\u00f9\u00a0\u00bb sans savoir quand et comment cet \u00ab\u00a0au cas o\u00f9\u00a0\u00bb pourrait dispara\u00eetre. Nous qui avons v\u00e9cu cette exp\u00e9rience au plus proche du terrain, nous tenons \u00e0 affirmer que dans la grande majorit\u00e9 des cas cette exp\u00e9rience a \u00e9t\u00e9 n\u00e9gative. L\u2019enseignement \u00e0 distance est un enseignement d\u00e9grad\u00e9 qui ne s\u2019adresse de fait qu\u2019\u00e0 une minorit\u00e9 d\u2019\u00e9tudiant.e.s bien \u00e9quip\u00e9.e.s et bien entour\u00e9.e.s, amplifiant ainsi les in\u00e9galit\u00e9s sociales. Nous affirmons que les interactions physiques entre toutes les actrices et tous les acteurs, \u00e9tudiant.e.s, enseignante.s, personnels techniques et administratifs sont au c\u0153ur de la d\u00e9marche universitaire. Elles sont non seulement n\u00e9cessaires \u00e0 la transmission des raisonnements et des connaissances mais sont aussi constitutives de la construction des savoirs et de la vie sociale qui sont d\u00e9terminants pour l\u2019avenir des jeunes \u00e9tudiante.s.Nous savons que l\u2019enseignement \u00e0 distance peut \u00eatre adapt\u00e9, et est d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9, dans des cas tr\u00e8s sp\u00e9cifiques (enseignement professionnel, destin\u00e9 \u00e0 des \u00e9tudiant.e.s cibl\u00e9s, ou ne pouvant se d\u00e9placer par exemple). Par ailleurs, les outils num\u00e9riques sont aujourd\u2019hui largement utilis\u00e9s par nous tou.te.s comme un ajout \u00e0 notre activit\u00e9 d\u2019enseignement en pr\u00e9sentiel. Mais le distanciel et le num\u00e9rique ne doivent en aucun cas \u00eatre des palliatifs du manque criant d’investissement des pouvoirs publics dans l’Universit\u00e9, le logement \u00e9tudiant et les transports en commun. En outre, ces outils num\u00e9riques doivent \u00eatre libres pour des raisons de s\u00e9curit\u00e9 et de confidentialit\u00e9, et pour s\u2019assurer que l\u2019enseignement universitaire reste un service public et ne soit pas la proie d\u2019officines priv\u00e9es d\u2019enseignement \u00e0 distance. Alors que les vannes de l\u2019argent magique ont \u00e9t\u00e9 ouvertes dans de nombreux secteurs \u00e9conomiques, rien n\u2019a \u00e9t\u00e9 fait pour les services publics comme la sant\u00e9 ou l\u2019enseignement. Sauf reconfinement strict, nous refusons d\u2019enseigner \u00e0 distance\u00e0 la rentr\u00e9e 2020-2021. L\u2019universit\u00e9, avec le soutien de l’\u00c9tat, doit assurer ses missions en mettant en place des moyens, en termes de protection sanitaire pour tous, de locaux et de postes permanents, tant pour les enseignants que pour les BIATSS pour que, dans un contexte d\u2019augmentation du nombre d\u2019\u00e9tudiant.e.s, nous puissions r\u00e9ellement enseigner.Des enseignants de l’universit\u00e9 Paris-Saclay, r\u00e9solument oppos\u00e9s \u00e0 l’enseignement \u00e0 distance, avec le soutien de SUD \u00c9ducation et de la FSU<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Durant cette crise sanitaire, avec plusieurs centaines de morts par jour, une bonne partie d’entre nous s’est consacr\u00e9e \u00e0 plein temps \u00e0 g\u00e9rer la vie en confinement, \u00e0 s’occuper de ses proches, \u00e0 faire l’\u00e9cole \u00e0 ses enfants ou \u00e0 prendre soin de ses parents \u00e2g\u00e9s ou malades … pourtant le gouvernement nous a enjointd’assurer … <\/p>\n