{"id":621,"date":"2019-09-24T12:21:10","date_gmt":"2019-09-24T10:21:10","guid":{"rendered":"http:\/\/hebergement.u-psud.fr\/ingenierie.villebon-charpak\/?page_id=621"},"modified":"2021-09-27T10:18:11","modified_gmt":"2021-09-27T08:18:11","slug":"syntheses","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hebergement.universite-paris-saclay.fr\/ingenierie.villebon-charpak\/syntheses\/","title":{"rendered":"Synth\u00e8ses"},"content":{"rendered":"\n<h2> Synth\u00e8ses du travail exp\u00e9rimental <\/h2>\n\n\n\n<p>Nous attendons de vous dans cette synth\u00e8se une v\u00e9ritable analyse des r\u00e9sultats de mesures relev\u00e9s ou\nobserv\u00e9s en cours de s\u00e9ance.\n<\/p>\n\n\n\n<h3>Objectifs et contraintes\n<\/h3>\n\n\n\n<p>Pour r\u00e9diger une synth\u00e8se, il faut toujours partir des objectifs vis\u00e9s et des contraintes impos\u00e9es, contraintes\nsur le format, le contenu et aussi sur la date de remise.\n<\/p>\n\n\n\n<p>Les objectifs de ce travail de synth\u00e8se sont : <\/p>\n\n\n\n<ol><li>\n\t\t\t\t\t\t\tAm\u00e9liorer votre compr\u00e9hension des concepts et de vous approprier les savoirs-faire (pouvoir dire : \u00e7a,\nje sais faire !),\n\n\t\t\t\t\t\t<\/li><li>\n\t\t\t\t\t\t\tvous entra\u00eener \u00e0 la pr\u00e9sentation scientifique, \u00e9l\u00e9ment qui fait partie \u00e0 part enti\u00e8re de toute formation\nscientifique,\n\n\t\t\t\t\t\t<\/li><li>\n\t\t\t\t\t\t\tpermettre aux enseignant\u00b7e\u00b7s de suivre la progression dans les apprentissages et d\u2019\u00e9valuer par une\nnote le travail effectu\u00e9 et les connaissances acquises.\n\n\t\t\t\t\t\t<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Des conseils : ce sont les deux premiers objectifs qui doivent \u00eatre gard\u00e9s en t\u00eate lors de la r\u00e9daction, la\nnote qui en d\u00e9coule n\u2019est qu\u2019une cons\u00e9quence (heureuse !) de leur r\u00e9ussite ! Plus pr\u00e9cis\u00e9ment :\n<\/p>\n\n\n\n<ol><li>\n\t\t\t\t\t\t\til faut r\u00e9diger la synth\u00e8se en imaginant que l\u2019on s\u2019adresse non pas \u00e0 l\u2019enseignant\u00b7e mais \u00e0 une tierce\npersonne (un\u00b7e \u00e9l\u00e8ve \u00e0 l\u2019autre bout du monde par exemple) qui souhaite faire les m\u00eames types d\u2019ex-\np\u00e9riences mais avec un mat\u00e9riel diff\u00e9rent.\n\n\t\t\t\t\t\t<\/li><li>\n\t\t\t\t\t\t\til faut avoir l\u2019ambition d\u2019expliquer et non pas seulement de d\u00e9crire.\n\n\t\t\t\t\t\t<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Les contraintes de format sont fix\u00e9es \u00e0 2 pages maximum au format .pdf et le document doit \u00eatre remis\navant la s\u00e9ance de test correspondante.\n<\/p>\n\n\n\n<p>La contrainte de pages maximum donne des indications du niveau de d\u00e9tails attendu pour les explications, forc\u00e9ment ici limit\u00e9. La synth\u00e8se est donc plus courte que l\u2019ensemble des notes et relev\u00e9s de mesure pris en s\u00e9ance, le d\u00e9lai donne le temps de trier, organiser et commenter celles-ci. <\/p>\n\n\n\n<p>La probl\u00e9matique \u00e0 traiter est impos\u00e9e, elle ne reprend pas forc\u00e9ment l\u2019ensemble des notions abord\u00e9es,\nelle n\u2019est divulgu\u00e9e qu\u2019\u00e0 la fin de la derni\u00e8re s\u00e9ance.\n<\/p>\n\n\n\n<h3>Contenu. Structure. Mise en forme.\n<\/h3>\n\n\n\n<p>Peut figurer dans une synth\u00e8se tout ce qui peut aider \u00e0 la r\u00e9alisation et \u00e0 la compr\u00e9hension des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9tudi\u00e9s : circuit, relev\u00e9s de mesure, courbes et surtout commentaires. Pr\u00e9senter des erreurs que vous avez commises et la correction que vous avez apport\u00e9e est aussi tout \u00e0 fait acceptable ! <\/p>\n\n\n\n<p>Ne doit pas figurer une courbe ou une image sans l\u00e9gende, le brochage d\u2019un composant, la couleur de\nla table, etc.\n<\/p>\n\n\n\n<p>Toute image ou courbe doit \u00eatre accompagn\u00e9e d\u2019une l\u00e9gende (titre, axes horizontal et vertical avec\nunit\u00e9s) et doit \u00eatre cit\u00e9e dans le corps du texte (s\u2019il n\u2019y a rien \u00e0 en dire, ce n\u2019est sans doute pas la peine de\nla faire figurer !).\n<\/p>\n\n\n\n<h3>Structure du document<\/h3>\n\n\n\n<p> Le document doit imp\u00e9rativement comporter : <\/p>\n\n\n\n<ul><li>vos noms,<\/li><li> le titre,<\/li><li> une ou deux phrases d\u2019introduction, <\/li><li> une conclusion.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p> et il doit \u00eatre pagin\u00e9 (num\u00e9ros de page\/ nombre total de pages). <\/p>\n\n\n\n<p>La contrainte de format doit \u00eatre suivie ! Suivre les contraintes n\u2019est pas forc\u00e9ment un frein \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9,\nau contraire, cela oblige parfois \u00e0 explorer d\u2019autres fa\u00e7ons de faire, moins \u00e9videntes mais plus enrichis-\nsantes !\n<\/p>\n\n\n\n<p>Quelques conseils dans l\u2019utilisation d\u2019un traitement de texte (Microsoft Word, Libre Office Writer ou LateX\nou &#8230;).\n<\/p>\n\n\n\n<ul><li>La taille de la police doit \u00eatre au minimum de 12 pts, <\/li><li>les marges peuvent \u00eatre r\u00e9duites par rapport \u00e0 celles d\u00e9finies par d\u00e9faut par le logiciel, <\/li><li>l\u2019organisation sous deux colonnes peut permettre d\u2019avoir un texte plus dense, <\/li><li>utiliser le correcteur orthographique, <\/li><li> placer des figures dans un tableau de 2 lignes, la 2\u00e8me ligne contenant le titre, peut faciliter la mise en page. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Exporter au format <strong>.pdf<br>\n<\/strong>Word : Menu Fichier \/ Enregistrer sous &#8230; et choisir le format .pdf dans la fen\u00eatre suivante.\nWriter: Menu Fichier \/ Exporter au format pdf\n<\/p>\n\n\n\n<h3>D\u00e9p\u00f4t\n<\/h3>\n\n\n\n<ul><li>V\u00e9rifiez que vos noms figurent sur la premi\u00e8re page de votre compte-rendu avant de la transformer en .pdf. <\/li><li> Assurez-vous que le nombre maximum de pages est respect\u00e9. <\/li><li> Renommez le fichier .pdf selon le format : MonNomEtCeluiDeMonBinomeSyntheseTheme1.pdf. Les synth\u00e8ses doivent \u00eatre d\u00e9pos\u00e9es sur le module d\u00e9di\u00e9 sur eCampus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2>En r\u00e9sum\u00e9 : <\/h2>\n\n\n\n<ul><li> Les conditions exp\u00e9rimentales des r\u00e9sultats \u00ab\u00a0affich\u00e9s\u00a0\u00bb sont elles d\u00e9finies ? <\/li><li> Les mesures r\u00e9alis\u00e9es sont-elles analys\u00e9es ?<\/li><li>Les figures sont-elles analys\u00e9es ? Si ce n\u2019est pas le cas, sont-elle utiles ?<\/li><li>Les figures sont-elles num\u00e9rot\u00e9es ? <\/li><li>Les figures ont-elles des titres ?<\/li><li>Les axes des figures sont-ils renseign\u00e9s ? <\/li><li>Les noms des auteurs sont-ils \u00e9crits ?<\/li><li>Les pages sont-elles num\u00e9rot\u00e9es ? <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2>\u00c9valuation des synth\u00e8ses <\/h2>\n\n\n\n<p>Une synth\u00e8se de qualit\u00e9 r\u00e9pond \u00e0 la probl\u00e9matique pos\u00e9e sous la forme d\u2019un v\u00e9ritable article scienti- fique. <\/p>\n\n\n\n<h4>Elle r\u00e9pond \u00e0 la probl\u00e9matique pos\u00e9e si&nbsp;: <\/h4>\n\n\n\n<ul><li>les circuits\/sch\u00e9mas\/ relev\u00e9s de mesures donnent des \u00e9l\u00e9ments pertinents en r\u00e9ponse \u00e0 la probl\u00e9ma- tique. <\/li><li>les interpr\u00e9tations des r\u00e9sultats sont correctes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>La forme est de bonne qualit\u00e9 si :<\/h4>\n\n\n\n<ul><li>le plan est apparent et pertinent,<\/li><li>les figures sont correctement pr\u00e9sent\u00e9es (axes \/ l\u00e9gendes\/ unit\u00e9s) et cit\u00e9es dans le texte,<\/li><li>elle fournit des donn\u00e9es en quantit\u00e9 raisonnable (pas toutes les mesures, mais en nombre suffisant) <\/li><li> elle suit les consignes de format (noms, nombre de pages, introduction, etc.) <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Une \u00e9chelle de notation indicative est la suivante : <\/h4>\n\n\n\n<p><strong>0\/20<\/strong> Note attribu\u00e9e en cas d\u2019absence non justifi\u00e9e ou de plagiat. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>5\/20<\/strong> Note sanction pour un rendu indigent (une page sans mise en forme &#8230;c\u2019est arriv\u00e9 !) <\/p>\n\n\n\n<p><strong>8\/20<\/strong> Consignes non respect\u00e9es. Echelles des graphes syst\u00e9matiquement manquantes, conditions exp\u00e9rimentales non pr\u00e9cis\u00e9es. . . . <\/p>\n\n\n\n<p><strong>11\/20<\/strong> Des informations sont donn\u00e9es, pr\u00e9sent\u00e9es correctement mais l\u2019exploitation des me- sures est incorrecte. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>15\/20<\/strong> D\u00e9marche claire avec quelques erreurs d\u2019interpr\u00e9tations. Pr\u00e9sentation de bonne qua- lit\u00e9. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>20\/20<\/strong> Document du niveau d\u2019un article scientifique. Toutes les mesures sont correctes, bien expliqu\u00e9es et exploit\u00e9es avec rigueur pour r\u00e9pondre \u00e0 la probl\u00e9matique pos\u00e9e. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Synth\u00e8ses du travail exp\u00e9rimental Nous attendons de vous dans cette synth\u00e8se une v\u00e9ritable analyse des r\u00e9sultats de mesures relev\u00e9s ou observ\u00e9s en cours de s\u00e9ance. 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