{"id":17,"date":"2020-01-07T14:17:14","date_gmt":"2020-01-07T13:17:14","guid":{"rendered":"http:\/\/hebergement.universite-paris-saclay.fr\/licence-pro-tpe\/?page_id=17"},"modified":"2023-11-27T16:52:33","modified_gmt":"2023-11-27T15:52:33","slug":"enseignements","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hebergement.universite-paris-saclay.fr\/licence-pro-tpe\/index.php\/enseignements\/","title":{"rendered":"Enseignements"},"content":{"rendered":"\n

La licence professionnelle Techniques Physiques des \u00c9nergies Bas Carbone fournit des connaissances et des comp\u00e9tences dans les principaux secteurs d\u2019activit\u00e9s de l\u2019\u00e9nergie : \u00e9tude des principales sources d\u2019\u00e9nergie, renouvelables, fossiles, nucl\u00e9aire, et de leurs fili\u00e8res \u00e9nerg\u00e9tiques associ\u00e9es pour la production d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 et de chaleur, la cog\u00e9n\u00e9ration, le transport et le stockage de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9, diagnostic des d\u00e9perditions thermiques du b\u00e2timent et dimensionnement des installations d\u00e9di\u00e9es au chauffage, \u00e0 la ventilation et \u00e0 la climatisation, am\u00e9lioration de l\u2019efficacit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique, r\u00e9duction des \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La p\u00e9dagogie mise en \u0153uvre pour atteindre\ncet objectif ambitieux repose sur un enseignement exp\u00e9rimental et th\u00e9orique\ncouvrant les principales cha\u00eenes de transformations \u00e9nerg\u00e9tiques, de la\nproduction \u00e0 l\u2019utilisation finale, et visant \u00e0 mettre en exergue leurs\ncaract\u00e9ristiques technologiques communes, quelle que soit la source primaire\nd\u2019\u00e9nergie. Les techniques de production et de consommation d\u2019\u00e9nergie sont\nenseign\u00e9es au travers des principaux domaines physiques li\u00e9s \u00e0 la probl\u00e9matique\nde l\u2019\u00e9nergie : transferts et machines thermiques, \u00e9coulements des fluides,\nmat\u00e9riaux et \u00e9lectricit\u00e9. L\u2019\u00e9nergie nucl\u00e9aire fait l\u2019objet d\u2019un enseignement\nsp\u00e9cifique portant sur la physique des r\u00e9acteurs et la radioprotection.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Le bloc \u00ab\u00a0formation technique\u00a0\u00bb constitue le coeur des enseignements de la formation. Il comprend 5 modules : \u00e9lectricit\u00e9, thermique et thermodynamique appliqu\u00e9e, mat\u00e9riaux, fluides et \u00e9nergie nucl\u00e9aire et radioprotection.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Un bloc \u00ab\u00a0outils\u00a0\u00bb est propos\u00e9 en compl\u00e9ment. Celui-ci comporte une remise \u00e0 niveau sur les outils math\u00e9matiques associ\u00e9e \u00e0 un enseignement num\u00e9rique, des compl\u00e9ments d’\u00e9lectrotechnique ainsi que du dessin industriel, et un module d’anglais, de communication et de formation \u00e0 l’entreprise.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Un responsable p\u00e9dagogique de l\u2019universit\u00e9 est d\u00e9sign\u00e9 pour chaque module du bloc \u00ab\u00a0formation technique\u00a0\u00bb afin d\u2019organiser son d\u00e9roulement, d\u2019articuler son contenu avec les intervenants industriels et d\u2019assurer la coh\u00e9rence entre les enseignements th\u00e9oriques, exp\u00e9rimentaux et professionnels. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Vision synth\u00e9tique de l\u2019ensemble des enseignements :<\/em><\/p>\n\n\n\n

Bloc \u00ab outils \u00bb
~ 165h<\/strong><\/td>		Probl\u00e9matique de l\u2019\u00e9nergie et des contraintes environnementales<\/td>45h<\/td><\/tr>
<\/td>M\u00e9thodes et simulations num\u00e9riques ; remise \u00e0 niveau en math\u00e9matiques<\/td>45h<\/td><\/tr>
<\/td>Compl\u00e9ments d\u2019\u00e9lectrotechnique ; dessin industriel<\/td>30h<\/td><\/tr>
<\/td>Anglais ; communication ; formation \u00e0 l\u2019entreprise<\/td>45h<\/td><\/tr>
Bloc \u00ab\u00a0formation technique\u00a0\u00bb
~ 400h<\/strong>
<\/td>		Electricit\u00e9<\/td>75h<\/td><\/tr>
<\/td>Thermique ; thermodynamique appliqu\u00e9e<\/td>100h<\/td><\/tr>
<\/td>Mat\u00e9riaux<\/td>70h<\/td><\/tr>
<\/td>Fluides<\/td>70h<\/td><\/tr>
<\/td>Energie nucl\u00e9aire et radioprotection<\/td>80h<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

R\u00e9partition enseignement acad\u00e9mique \/ enseignement exp\u00e9rimental \/ enseignement professionnel en volume horaire :<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En fin d\u2019ann\u00e9e, apr\u00e8s la p\u00e9riode\nd\u2019apprentissage, chaque \u00e9tudiant remet un m\u00e9moire qui non seulement d\u00e9crit son activit\u00e9\ndans l\u2019entreprise, mais constitue \u00e9galement un r\u00e9el travail de synth\u00e8se et de\nr\u00e9flexion. Il est notamment attendu de l\u2019\u00e9tudiant qu\u2019il situe son travail dans\nun cadre plus g\u00e9n\u00e9ral, qui peut \u00eatre celui de l\u2019entreprise ou de la\nprobl\u00e9matique associ\u00e9e. La pr\u00e9sentation orale du m\u00e9moire se fait devant un jury\ncompos\u00e9 de professionnels et d\u2019enseignants. En plus du m\u00e9moire et de la\nsoutenance, l\u2019\u00e9valuation du travail de l\u2019alternant tient compte de son\ncomportement dans l\u2019entreprise \u00e0 travers une grille d\u2019\u00e9valuation remplie par le\nma\u00eetre d\u2019apprentissage.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En plus des enseignements \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et de sa formation en entreprise, l\u2019\u00e9tudiant effectue un projet tutor\u00e9, d\u2019une dur\u00e9e totale \u00e9quivalente \u00e0 4 semaines. Ce projet peut constituer un compl\u00e9ment \u00e0 la formation de l\u2019\u00e9tudiant sur des besoins sp\u00e9cifiques recommand\u00e9s par l\u2019encadrant de l\u2019entreprise pour le bon d\u00e9roulement de l\u2019alternance. Il peut \u00e9galement donner \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant l\u2019opportunit\u00e9 de d\u00e9couvrir des aspects connexes de son activit\u00e9 dans l\u2019entreprise. Enfin, le projet tutor\u00e9 peut consister \u00e0 approfondir un point sp\u00e9cifique de son travail. <\/em><\/p>\n\n\n\n

La partie \u00ab\u00a0entreprise\u00a0\u00bb constitue le troisi\u00e8me et dernier bloc.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La validation de la 3\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e de licence (L3) donne lieu \u00e0 60 ECTS (European Credit Transfer) dont la r\u00e9partition entre les trois blocs est la suivante :<\/em><\/p>\n\n\n\n

Bloc \u00ab\u00a0outils\u00a0\u00bb<\/em><\/strong> <\/td> Bloc \u00ab\u00a0formation technique\u00a0\u00bb<\/em><\/strong> <\/td> Bloc \u00ab\u00a0entreprise\u00a0\u00bb<\/em><\/strong> <\/td><\/tr>
12 ECTS<\/em><\/strong> <\/td> 24 ECTS<\/em><\/strong> <\/td> 24 ECTS<\/em><\/strong> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Enseignements en d\u00e9tail<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Bloc formation technique et secteurs d’activit\u00e9<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n

Les modules du bloc \u00ab\u00a0formation technique\u00a0\u00bb couvrent les domaines physiques li\u00e9s \u00e0 la production d\u2019\u00e9nergie, sa consommation et sa ma\u00eetrise. Ils ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7us pour r\u00e9pondre aux besoins en comp\u00e9tences des principaux secteurs d\u2019activit\u00e9s de l\u2019\u00e9nergie. Ils reposent sur un couplage \u00e9troit entre universit\u00e9 et industrie o\u00f9 les comp\u00e9tences de chacun sont r\u00e9unies dans un enseignement dual acad\u00e9mique\/professionnel et s\u2019appuient sur de nombreux travaux pratiques : <\/p>\n\n\n\n